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　　中新社杭州7月22日电 (鲍梦妮)2025年现代科技馆体系联🍁合行动“AI生活”主题科普🔼活动主场活动22日在浙🏆江杭州举行。现场，京津冀科🍓学教育馆联盟、粤港澳大湾区科❓技馆联盟、长三角科普场馆联盟、东北三省一区🔌科普场馆联盟代🔐表共同启动全国科🚭技馆人工智能(AI)科普服务集群行动(下称“行动”)。

　　行动🌳由中国科学技术馆支持指导，由🗿浙江省科技馆倡议发起，旨🥁在面向中国中西部地区、欠发达地区及山区海🛀岛县等科普资源薄弱🕥区域，输送优质科普资源，推动AI科技普惠发展。

　　“我们希望借此行动❣联合各地市的科技馆以及科技企业、高校科研院所，一起下到基层🥅区(县、市)‘串联式’送科普。”浙江省科技馆副馆✔长赵国治说。

　　据悉，上述四个联盟❇将基于自🐳身优势协同合作，整合联🥁盟内科普场馆现有的AI科普资源，以集中展示、互动体验、科普讲座等形式，提升AI科📶普的专业性与实效性。

　　例如粤👰港澳大湾区的AI产业规模较大，相关技术在医疗🐩、农业等🔘领域的广泛应用提供了🏯大量科普素材，且香🚃港是中西文化沟通枢纽，便于AI科普国际交流。

　　粤港澳大湾区科技🍎馆联盟相关负责人表示，接下来将😞联动区域内AI领域的高新企业🏧和专家，面向资源相对匮乏地🤜区开展😣系列科普活动。(完)

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中新网成都8月21日电 (记者 何浠)记者21日从🌉四川省防汛抗旱指挥部获悉🔽，综合前期降雨🐡情况及当前雨情🕤水情变化趋势，按照《四川省✋防汛抗旱应急预案(2025年度修订)》规定，经四川省防汛抗❣旱指挥部研究决定👸，21日17时30分启动📜四级防汛应急响应。　　四川省气象台8月21日15时50分继续发布暴雨蓝🐎色预警：21日20时到22日20时，乐山、眉山、宜宾、雅安、内江、自贡6市，资阳、南充2市西部，绵阳、德阳、成都3市的部🥞分地方有暴雨(雨量50~90毫米)，局部大暴雨(雨量180~220毫米)，最大小时雨强40~80毫米，并伴有短时雷雨💮大风。另外凉山州东部南🉐部和甘孜州东❗部有大雨到暴雨(雨量30~70毫米)。　　四川省防汛抗旱指👡挥部提醒，各成员单位、相关市(州)防汛抗📳旱指挥部按照职责分工，做好防汛保安各🍂项工作。(完)【番号和演😌员如何匹配】无🤶码短剧免费观看预警：新用户首单即送10元彩金，优惠多多！仅剩109天，万崇镇用户一部让人心📯动的作品反馈“VR购彩打法助你反败🤗为胜”中新网杭州8月20日电(蓝伊旎)据浙江省🌭供销社20日消息，浙江推出的支⛄农服务创新产品“工销链农贷”上线半个月以🏨来，已在嘉兴南湖、湖州长兴、绍兴上虞、温州瑞安等😲地部署落地，累计为30余家农户授信1500万元。　　据悉，“工销链农贷”依托“浙农服”数字化服务平台⛴，为农业生产主体提😇供免抵押、低利率的专项贷款，贷款资金“定向专用”，农户购买农资或🔲农⬛机服务时可直接使用贷款支付。　　这🧤是浙江创新金融支农🙍模式的又一次探索实践，旨在降低农业生产主体融资成💚本和农资流通成本，缩短农业🥕服务商回款周期。供销😩社开展送肥下乡活动。　杭州市供销社 供图　　据了解，“工销链农贷”还实现了贷💠款申请、额度评估、资金🗓划拨全链路数字化，信息透明可追溯。其“随信用扩额”机制将依据交🛤易数据、生产数据、还款记录动态提🔴升农户的授🈸信额度，有助于形成金融💐支持🐭与产业发展的良性循环。(完)福利视频(午夜)床上已成搜索高📈频词，监管部门已介入🛒。【科学随笔】　　科学普及是实🗺现创新发展的重要🍡基础性工程，关乎🎮全民科学素质的提升，更关乎国🤜家创新能力的根基。科普应是🥠一项面向全民的系统工程，但在科普工作中，我们可能会忽略一个💯群体——大学生。　　大🖋学生需不需要科普？当然需要！　　高校作为青年人才😬培养摇篮与科技⛰创新高地，强化面🍣向大学生的科普工作，既是塑🎲造青年科学品格、培💳育青年科学精神的内在要求，更是发挥知识青♍年的辐射带👲动作用，进而激活全社会🤐科学热情、提😑升全民科学素养的关键路径。　　大学生科普是构建青🥘年完整人格的必修课。学生的科学🌱素养不仅体现为🥣对知识的掌握，更表现为♓理性思维与创新意识的融合。信息急剧🧡增长的时代，大学生每👓天被算法推送的海量碎片🎡化信息包裹，若缺乏科💈学思维的指引，便容易陷入“人云亦云”的盲从，或困于“非此即彼”的偏执，亟须通过🥕系统科普培育“去伪存真”的📕科学判断力与严谨的思维逻辑，并将其内🙀化为人格特👼质的一部分，确保其既🖖能在专业领域深耕，又能以科学视🏪角审视生活。　　大💘学生科普是高校履行社会责🚖任的重要桥梁。大学生🕓作为高校与社会之间最活跃的“桥梁”，其科普传播能力😫直接决定🤤了高校智力资源的辐射半径。当高校的专📉业价值突破校园围🅾墙，转化为实实在🧟在的社会服务力，这种转化正是大学🧖“扎根📕中国大地办教育”的生动体现。　　大学生⭕科普是积蓄国家创🈴新动能的蓄水池。大学生科学素🕶养的提升可产生“涟漪效应”，通过家庭影响、社交传播、社会实践，将带动更多同🏵龄人乃至社会大众走近科学🚦、了解科学。当下在量子计算、人工🐚智能等前沿领域，大学生👭的科普传播更能让公众理🎁解科技发展的价㊙值与意义，从而凝聚支持科🐡技创新的社会共识。　　加🐗强大学生科普工作，需依托高校自身🏗科教资源与技术🔲优势，构建“知识学习—成果转化—实践体验”的全链条培育体系，让科学精神在互🤗动中生根，在实践中生长。　　高校🍨应打破专业壁垒，将科普思维融入课程🔦体系，开设兼具⭕趣味性与思想性的科🌡学通识课程。例如，清华大🎨学开设的《科学通史》课程，将🥩科学史与人文教育相结合，不👏仅涵盖了科学史的基本知识，还注重帮🚂助学生形成连贯明晰的💂科学形象，从“牛顿力学👯与启蒙运动”到“人🦍工智能与伦理困境”，这种跨学科对话，让学生在掌握知识🦗的同时，深刻理解科学📑的人文维度，明晰科学在现🍷代社会中的价值🎼坐标，进而学会用🙉科学思维观照生活、用人文视角🌮审视科技。　　同时，应建立科研资🐸源科普转化机制。高校应鼓励教🌜师带领学生🌇将科研项目转化为科普案例，推动科🏳研资源向科普转化。例如，哈尔滨工业🏒大学将航空航天领🏸域研究成果💧转化为适合分龄段的科👒普故事，依托🖖航天馆科普展览资源，融合科🌄普故事与实物展示、互动体验等形式，并组建大学生🐊讲解员团队，既锻炼了大学生🛫的科普表达能力，又扩🚂充了校园科普资源体系。黑龙江大🕶学依托其在民🚯族语言文学、地方文化研究等🌔领域的优势，在通识课程中融🍑入地域特色，组织🌀学生将东北抗联时期的科技🎐救国故事转化😵为科普素材，既传承了🎾红色基因，又拓展了科普的文化🐲内涵。　　要想办法激活大🍿学生科普实践场域。截至2024年，全国科技馆及科技👕类博物馆已达1779个。高校可充分盘活🏝校内外科技馆、重点实验室等🈷空间，设⛏立大学生科普讲解员岗位，支持🤘组建科普社团，通过主题沙龙、实验🎒展演等形式凝聚科普力量，定期邀请院士、青年科研人🛸员分享科研经历，从科🤜学家的成长故事中萃取科学精🧒神养分，将科学🌜文化融入课堂内外、校园角落，营造“处处有科普、时时可探究”的浓厚氛围，既让大学生🐻在实践🥞中锤炼科普能力，也让科🔽学种子在更广阔的土壤中😣生根发芽。　　做好大学生科普，不仅仅🐜是为了提升他们的科学素养——这项工作🛋的最终价值，在于让青春科学🎞力量走出校园，融入社会肌理，让科学精神⛴浸润社会生活的每个角😭落。　　构建朋辈🆔引领体系，点燃中小学生科🥫学火种。孩子是科学热情培🖐育的关键群体，而大学生与👂其代际距离更近，更容易搭建信🆓任桥梁。各地应💾进一步推动大中小科普🎟一体化，支持高校建立“大学💘生科普导师团”，定期组织🏈大学生走进中小学，推动“大手拉小手”科创结对，通过“实验室🔹搬进校园”“科学情景剧展演”等“边玩边学”的模式，让中小🎭学生直观感受科学的趣味性。鼓励🍚大学生带领中小学生⏲参与科创比赛，在共同攻关🚪中培养青少年的科学🦄思维与探索欲，通过代际⏯传递激发🛣孩子的科学热情，为科技人才储备奠定基😇础。　　打造科普传播矩阵，实现科学🥟传播破圈。大学👛生是新媒体内容创作主力军，其熟悉的短视频🏉、互动直播等形🍽式，能让科学传播突破时空💝限制。围绕短视频内😛容和技术创作，高校可支持艺♌术类、理工类等学生，跨专业💓组建团队运营校园科普账号，鼓励他们将🚑实验室日常、科🅾学现象等转化为科普vlog，通过“硬核知识软表达”的方式，精准触达Z世代群体，并通过社😽交传播渗透至家庭场景🚬。同时，鼓励学生😑走出校园、走进社区，开展“专业知识+科学知识”科普宣传，针对不🎙同群体的信息需求，让科学知识适配不同年龄层的🍊信息接收习惯，实现全民科😪学素养提升。　　推进靶向科普志💸愿服务，让科📡学融入社会治理。科学热情的激活，离不开“科学有用”的现实感知。应进一步加强校、地、企合作，组织大学生🍳深入社区、乡村、企业，开展“定制化”科普服务。比如，在社区开设“谣言粉碎机”课堂，在乡村推广⛔智慧农业技术，在企业🥩开展科技成果转化🎖研学等，当社区居🍲民通过大学生的科普⏮学会辨别伪科学，农民借助科学方法实😰现增产，企业员工主动📧拥抱技术革新时，科学便从抽象概⏯念转化为改善生活💥的工具，这种“解决问题式科🚥普”能让公众真🍅切体会到科学的实用性，进而推动形成“人人懂科学、人人用科学”的社会氛围，为建设科🚎技强国筑牢👃全民科学素质的坚实根基。　　(作者：马瑞雪，系黑🏭龙江大学计算机与大数🙈据学院〔网络安全学院〕副教授)　　来源：光明日报

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（青岛日报／观海新闻记者 藤井みさき）